现代化教育已经成为这个时代的教育开展潮流。电子白板作为现代化的教育设备也越来越多的走进校园课堂，成为教师教育、学生学习的好帮手，电子白板的互动性更可以激发学生的学习爱好，丰厚教育资源，进步教育质量。可是，也不是说电子白板的运用越多教育效果就好，凡事都有一个度，电子白板也不破例。运用电子白板教育适度合理是关键。

      电子白板为学生发明了一个良好的学习环境。比如在英语课上，学生大多数由于教师的英语单词发音禁绝导致听力能力受到影响，电子白板的运用则改进了这一现象。电子白板自带一套相应的互动式英语教材，课件中是标准英语发音，教师不用在苦恼发音禁绝的问题。别的电子白板的互动性更能让学生学到常识的同时体会触摸操作，增加学习的爱好。

      可是，任何事情都是有两面性。有的教师直接生搬硬套电子白板中的课件，不在备课，用心规划每一节课的互动形式，失去了发明性。学生对事物的爱好是保鲜期的，或许刚开始运用电子白板教育时能课堂效果不错，但时间长了孩子的好奇心也就慢慢没了，尤其是丢弃了一些教师根据学生实际情况规划的互动形式。当教师失去发明性时，学生也就失去了开展和发明的机会，仅仅在看、在模仿，在按预订的程序学习。
   在电子白板教育中是不是一切的活动都能运用电子白板规划成PPT和学生互动？答案是否定的。主要有两个方面的原因：一是电子白板屏幕大，长时间运用对学生的视力欠好；二是一切活动都用白板也就失去了吸引学生学习的爱好。单纯地依赖白板也不利于学生实践操作和发散思想。因此在运用电子白板教育中，教师也要交融其他教育方法、模式。
       只要在教育中结合学生自身的开展特色，适度合理的运用电子白板教育，才可以充分发挥电子白板厂家的优势。在教育中并不是每节课都需求白板或者必须运用白板教育，教师的责任心和判断力依然是教育的重要质量，一定要掌握准运用电子白板教育的度，为学生担任，也为自己担任。

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